ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ РЕБЕНКА»

Тест для родителей «Финансовая грамотность ребёнка: чему я его учу?» — оценивает, как в семье обсуждают деньги, есть ли карманные средства, планирование трат и понимание ценности труда.

Тест помогает увидеть, какие финансовые навыки ребёнок реально осваивает в семье, а где воспитательное действие сводится к «дай/не дам» без объяснений.
Инструкция
Прочитайте каждое утверждение и выберите вариант, который точнее всего описывает вашу практику за последние 1–2 месяца. Каждому варианту соответствует определённое количество баллов.

1. У ребёнка есть регулярные карманные деньги (или их аналог: фиксированная сумма на неделю/месяц)…

нет, выдаю только по запросу и на конкретную покупку

да, но сумма и сроки плавают от настроения и поведения

да, есть понятный график и сумма, ребёнок может тратить её сам

2. Когда ребёнок тратит карманные деньги не так, как мне кажется разумным (на ерунду, импульсивно), я…

отчитываю: «Ты опять всё спустил на ерунду!»

обсуждаю: «Вижу, ты быстро всё потратил. Что ты хотел этим получить? Что учтём в следующий раз?»

даю прожить последствия без обвинений, помогаю спланировать следующий цикл

3. Ребёнок понимает, что деньги не бесконечны и появляются в результате труда:

не обсуждали, он воспринимает деньги как «дают взрослые»

иногда объясняю, но не системно

регулярно связываем труд и доход: работа по дому, подработка, рассказ о своей работе

4. Мы вместе планируем траты (список покупок, бюджет на игрушку, копилку)…

никогда, я всё решаю сама

иногда, если ребёнок просит

это регулярная практика: списки, сравнение цен, откладывание

5. Когда ребёнок хочет дорогую вещь, мы…

сразу отказываю или сразу покупаю, чтобы не слышать нытьё

обсуждаем: «Сколько она стоит, сколько ты можешь накопить, сколько ждать»

составляем план: цена, срок, ежемесячный взнос, альтернативы

6. Ребёнок умеет сравнивать варианты (цена/качество/нужность) при выборе покупки:

не учит этому, выбираю я

показываю иногда: «Смотри, тут дороже, но хватит надолго»

ребёнок сам делает выбор с опорой на критерии, я только помогаю

7. За помощь по дому и дополнительные дела ребёнок получает деньги…

всегда, даже за базовые обязанности (убрать свои игрушки, заправить кровать)

за отдельные проекты (перебрать шкаф, помочь с переездом), базовые дела — без оплаты

деньги не связаны с бытом; за труд поощряю иначе, а деньги даю отдельно

8. Если ребёнок хочет заработать (подработка, продажа поделок, помощь соседям), я…

против: «Сначала учёба, потом деньги»

поддерживаю, но с оговорками: безопасность, нагрузка, контроль

помогаю найти вариант, обсудить условия и оформить процесс

9. Мы обсуждаем семейные траты и доходы на уровне, понятном ребёнку:

тема закрыта: «Это взрослые дела»

рассказываю выборочно: «Сейчас денег меньше, потому что…», «На отпуск копим»

есть понятные категории бюджета: «на еду», «на жильё», «на копилку», «на развлечения»

10. Когда ребёнок «прогорел» (потерял деньги, отдал, неудачно вложил в игру/вещь), я…

говорю: «Я же предупреждала! Теперь будешь знать!»

рассматриваю это как учебный кейс: разбираем причины и меры защиты

Вопрос 1 из 10

ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ РЕБЕНКА»

ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ РЕБЕНКА»